Plateaux de peinture Montessori
Mon enfant d’âge préscolaire aime l’art. Il adore se couvrir les mains de peinture et il est attiré par toutes sortes de pinceaux, de tampons et de gravures. Voici six plateaux d’art que nous avons essayés récemment.
Plateau 1 – Peindre au Fouet
Peindre avec un fouet à ressort. J’ai trouvé ce fouet spiral (similaire) lors d’une promenade et j’ai tout de suite su que ce serait amusant pour la peinture. L’enfant peut appuyer sur le fouet et il se relève. C’est bon pour la gravure et c’est addictif !
L’enfant enfonce le fouet à ressort dans la peinture puis sur le papier.
Ce fut un énorme succès et je me souviendrai de le sortir la prochaine fois que nous recevons des amis pour une activité de peinture Montessori. Pour une activité de gravure similaire, on pourrait aussi utiliser un presse-purée.
Plateau 2 – Peindre avec des blocs de bois & des élastiques
Bloc d’impression avec des blocs en bois et des élastiques. Je l’ai présenté avec des chutes de bois et des élastiques.
L’enfant met les élastiques sur les morceaux de bois (une grande activité de motricité fine en soi) et utilise ensuite le bois pour la gravure.
Les élastiques font une impression intéressante. Nous pouvons expérimenter en déplaçant ou en ajoutant plus d’élastiques ou en utilisant des morceaux de bois de différentes formes.
Plateau 3 – Peindre au stylo à eau
Peindre avec un stylo pinceau à eau. Nous utilisons un stylo pinceau à eau et une palette de peinture aquarelle. J’ai rempli le stylo pinceau à eau avec de l’eau. L’enfant presse simplement l’eau dans la palette de peinture pour mettre de la peinture sur le pinceau. Ensuite, ils peuvent peindre.
Il est facile de nettoyer le pinceau entre les couleurs. L’enfant presse le stylo dans le petit plat blanc pour rincer le pinceau puis essuie son pinceau. C’est beaucoup plus facile que ce à quoi je m’attendais et tout à fait faisable pour un enfant d’âge préscolaire (3-4 ans +).
L’enfant donne simplement une petite pression sur le stylo pour libérer l’eau dans la palette de peinture.
La peinture à l’aquarelle est toujours aussi belle ! 🌈
Plateau 4 – Peindre au Ruban
Résistance au ruban. Un oldie mais un goodie ! Nous utilisons du ruban de peintre sur une toile de 8 x 8 pouces (similaire).
J’ai aidé mon enfant à placer le ruban adhésif du peintre sur la toile. Ensuite, l’enfant peint la toile. Nous laissons la peinture sécher (surtout !).
La partie la plus amusante consiste à retirer le ruban adhésif.
L’enfant retire délicatement le ruban adhésif pour révéler le fond blanc.
Ouah! Ceux-ci ont l’air bien. Les toiles seraient parfaites pour offrir en cadeau (peut-être pour grand-mère !).
Plateau 5 – Peinture Montessori autocollants de transfert
Autocollants de transfert. Nous avons utilisé les transferts du livre d’activités de transfert sous la mer, la prochaine fois nous pourrions essayer les chevaliers.
Comme mon enfant n’avait jamais utilisé de transferts auparavant, j’ai découpé chaque transfert et leur ai présenté un morceau de papier blanc. L’enfant frotte le crayon sur le transfert.
Décolle ensuite le plastique et le transfert reste sur le papier. C’était frustrant pour mon fils de quatre ans. Je le recommanderais aux enfants un peu plus âgés, peut-être 5 ans et plus.
Plateau 6 – Peinture papier à bulles
Impression d’emballage à bulles. C’est une façon de réutiliser le papier bulle. Le film à bulles peut être utilisé encore et encore, ou une fois terminé, nous pouvons le rincer et le conserver pour la prochaine fois.
L’enfant peint le papier bulle, appuie le papier sur la peinture puis le décolle. Cela produit une impression intéressante et colorée sur le papier. Notre professeur d’art local recommande de garder un œil sur le grand film à bulles (avec de grosses bulles) pour plus de plaisir.
La plupart de ces activités nécessitent du papier épais pour retenir la peinture, nous utilisons du papier aquarelle Faber-Castell.
J’aime présenter ces activités sur un plateau. Le plateau contient tous les matériaux nécessaires pour terminer le travail et il contient le désordre. Cependant, nous pourrions présenter les mêmes documents sur une table de la taille d’un enfant avec du papier plus grand, peut-être de la taille d’un chevalet.
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